Mini CanSat 2026

Grupo participante:

Alumnado bilingüe de 5º E.P. del CEIP Juan XXIII

Objetivos principales:

• Empoderar al alumnado como ingenieros espaciales a través de la metodología STEAM, utilizando la placa Micro:bit y sus sensores para experimentar el ciclo completo de una misión aeroespacial real (investigación, programación, testeo y análisis de datos), convirtiendo el espacio bilingüe en un centro de simulación científica y tecnológica.
• Implicar al alumnado bilingüe en el diseño, construcción y análisis de un Mini CanSat, acercándolos de manera práctica a conceptos de ciencia, tecnología e ingeniería. A través de esta experiencia, el alumnado aplicará contenidos curriculares de ciencias mientras desarrolla habilidades de investigación, trabajo en equipo y comunicación científica en inglés, preparándose para participar activamente en la IV Competición Regional Mini CanSat Extremadura 2026.

Desarrollo de la actividad:

En este proyecto nos hemos convertido en ingenieros e ingenieras espaciales. Para ello, hemos aprendido:

1. Qué es un MiniCanSat, cómo funciona y por qué es importante en la exploración espacial.
2. Descubrimos cómo usar sensores electrónicos para medir datos del entorno.
3. Aprendemos a programar la placa Micro:bit y a analizar la información obtenida tras el lanzamiento.
4. Trabajamos en equipo para diseñar, construir y probar nuestro propio MiniCanSat, documentando el proceso como lo hacen los científicos e ingenieros reales.
5. Descubrimos cómo usar sensores electrónicos para medir datos del entorno.
6. Aprendemos a programar la placa Micro:bit y a analizar la información obtenida tras el lanzamiento.
7. Trabajamos en equipo para diseñar, construir y probar nuestro propio MiniCanSat, documentando el proceso como lo hacen l@s científic@s e ingenier@s reales.

La actividad se ha desarrollado en nuestra AdF JXXIII utilizando las diferentes zonas de este espacio para su desarrollo.

Tecnologías y materiales utilizados:

Ordenadores portátiles, placas Micro:bit, Mini CanSats impresos en nuestra impresora 3D, paracaídas de diferentes materiales reutilizados, panel interactivo y herramienta y recursos digitales como Google Classroom, Microsoft MakeCode y el REA "MiniCanSat: primeros pasos en la exploración espacial".

Zonas AdF JXXIII:

El proyecto cobra vida mapeando el método de ingeniería en las zonas específicas del Aula del Futuro:

• Zona Investiga y Desarrolla: El alumnado descubre el funcionamiento de los MiniCanSat y comprende la importancia de la exploración espacial. Aquí configuran los sensores electrónicos de la Micro:bit y comprenden qué variables ambientales (temperatura, aceleración, presión) van a medir.

• Zonas Crea e  Investiga y Desarrolla: El espacio de construcción. Los equipos programan el código en la Micro:bit, ensamblan la estructura física del satélite e implementan soluciones a los problemas técnicos que surgen durante el testeo y las pruebas de caída.

• Zona Presenta e Interactúa: L@s ingenier@s e ingenieras se transforman en divulgadores científicos. Utilizan esta zona para exponer en inglés el análisis de los datos obtenidos tras el lanzamiento y defender el cuaderno de bitácora y documentación técnica del proyecto.

Competencias Clave Implicadas (LOMLOE):

• Competencia STEM: Aplicación directa del método científico y de ingeniería: captura de datos analógicos a través de sensores, programación de algoritmos en la Micro:bit y posterior tratamiento y análisis estadístico de la información recogida tras el lanzamiento.

• Competencia Digital (CD): Dominio del pensamiento computacional mediante el software de programación de la Micro:bit, la telemetría (recepción de datos por radio entre dos placas) y la gestión de herramientas digitales de documentación.

• Competencia Plurilingüe (CP): Adquisición de vocabulario técnico específico de la industria aeroespacial (sensors, telemetry, data analysis, file..) y comunicación de resultados en inglés.

• Competencia Personal, Social y de Aprender a Aprender (CPSAA): Gestión del proyecto a través del trabajo en equipo, la asunción de roles profesionales de la ingeniería y la resiliencia ante los fallos en los códigos de programación o las estructuras físicas.

Habilidades del Siglo XXI:

• Pensamiento Crítico (Data Literacy): No solo recogen datos; el valor está en saber analizarlos, interpretarlos y extraer conclusiones científicas de la información que la Micro:bit registra tras el impacto del lanzamiento.

• Colaboración: Simulación de un entorno laboral real de la Agencia Espacial. El éxito del CanSat depende de la cohesión del equipo y de la documentación rigurosa del proceso.

• Creatividad y Resolución de Problemas: Diseño y optimización del prototipo para que encaje en el espacio limitado de una lata y proteja la electrónica de la Micro:bit.

• Comunicación Científica: Habilidad para redactar informes técnicos detallados y exponer los resultados con rigor, claridad y soltura en un entorno bilingüe.

Tiempo dedicado:

El alumnado ha desarrollado esta actividad durante 9 sesiones presenciales de 50 minutos.

Evidencias gráficas: