Microscope Data Lab

Grupo participante:

Alumnado bilingüe de 5º E.P. del CEIP Juan XXIII

Objetivo principal:

Descubrir el "mundo invisible" de los seres vivos observando las células de una cebolla y otros elementos, con un microscopio digital, aprendiendo a identificar sus partes principales de forma divertida y científica y aprendiendo a utilizar el dispositivo de forma adecuada.

Desarrollo de la actividad:

1. En la Zona Presenta e Interactúa, explicamos a nuestro alumnado la actividad que vamos a llevar a cabo.
2. El alumnado se agrupa por parejas y grupos de tres para realizar la actividad.
3. En la Zona Investiga y Desarrolla, llevamos a cabo la observación con los microscopios digitales.
4. Compartimos nuestros resultados y conclusiones en la Zona Presenta e Interactúa.

Competencias Clave Trabajadas:

• Competencia STEM (Ciencia y Tecnología): Iniciación a la investigación científica (aprender a mirar como un científico) y comprensión de que las plantas están hechas de células.
• Competencia Digital: Aprender a conectar, enfocar y utilizar el microscopio digital y su pantalla.
• Competencia de Aprender a Aprender: Desarrollar la curiosidad y la autonomía al seguir los pasos de un experimento de laboratorio.

Habilidades del Siglo XXI:

• Pensamiento Crítico: Observar con atención y comparar el dibujo de una célula del libro con lo que realmente ven en la pantalla (¡que no siempre se ve perfecto!).
• Alfabetización Digital: Usar la tecnología no para jugar, sino como una herramienta real para investigar la naturaleza y guardar datos (fotos).
• Creatividad y Comunicación: Dibujar, etiquetar y explicar a sus compañer@s cómo es la estructura de la cebolla basándose en sus propios descubrimientos.

Tecnologías y materiales utilizados:

Microscopios digitales, material de laboratorio de ciencias, tables, lápiz y papel.

Tiempo dedicado:

El alumnado ha desarrollado esta actividad durante 2 sesiones presenciales de 50 minutos.

Evidencias gráficas:

SdA. Energy: Electricity.

Grupo participante:

Alumnado bilingüe de 6º E. P. del colegio CEIP Juan XXIII

Objetivo principal:

El alumnado debe comprender las formas, fuentes y propiedades de la energía para convertirse en consumidores críticos y proponer alternativas sostenibles en su entorno escolar.

Reto:
Producto: en pequeños grupos, el alumnado realiza diferentes experimentos sobre materiales conductores y aislantes, la electricidad estática y los circuitos eléctricos. Finalmente, tendrá que diseñar un sencillo circuito eléctrico.
El alumnado expone al resto de compañer@s sus conclusiones y producto final.

Desarrollo de la actividad:

• Tras trabajar los contenidos de la unidad utilizando la metodología de Flipped Classroom, pasamos a la fase de experimentación.

COMPETENCIAS CLAVE (Perfil de salida):

STEM (Comp. Matemática y en Ciencia, Tecnología e Ingeniería): Comprensión del funcionamiento de la corriente eléctrica, materiales conductores y aislantes, electricidad estática y diseño de circuitos. CCL (Comp. en Comunicación Lingüística): Expresión e interacción oral en lengua inglesa mediante exposiciones técnicas sencillas. CD (Comp. Digital): Uso de la plataforma Google Classroom y tables para la búsqueda de información. CPSAA (Comp. Personal, Social y de Aprender a Aprender): Concienciación sobre el propio consumo y adopción de hábitos sostenibles.

HABILIDADES DEL SIGLO XXI (Las 4C): Pensamiento Crítico: evaluación de la eficiencia de sus diseños. Creatividad: elección de materiales y experimentos y diseño de prototipos . Colaboración: Trabajo cooperativo en el AdF. Comunicación: Divulgación científica de los resultados en un segundo idioma (inglés).

OBJETIVOS DE DESARROLLO SOTENIBLE (ODS): ODS 7: Energía asequible y no contaminante (analizar de dónde viene nuestra electricidad). ODS 12: Producción y consumo responsables (reducir el impacto del consumo eléctrico escolar). ODS 13: Acción por el clima (vincular el ahorro eléctrico con la reducción de gases de efecto invernadero).

Tecnologías y materiales utilizados:
Pizarra digital, tables, hojas de trabajo, papel de aluminio, palitos de madera, globos, pilas, Kit esero de ingeniería de astronaves, cubos materiales (aluminio, acero, plástico, madera, cobre...), cables, pinzas de cocodrilos y bombillas.

Zonas AdF:

• Presenta e Interactúa.
• Investiga y Desarrolla.
• Explora.

Tiempo dedicado:

El alumnado ha desarrollado esta actividad durante 5 sesiones presenciales de 50 minutos.

Evidencias gráficas:

Descubriendo el AdF

 Grupo participante:

Alumnado bilingüe de 5º E.P. del CEIP Juan XXIII

Objetivo principal:

Acercar el proyecto AdFE a nuestro alumnado. Introducir el concepto de espacio flexible fomentando el aprendizaje activo y colaborativo.Desarrollo de la actividad:

1. En la Zona Presenta e Interactúa, explicamos a nuestro alumnado el diseño y organización de nuestra AdF y las diferentes formas de trabajar en ella.
2. Presentamos y explicamos nuestra actividad. Se trata de una dinámica para romper el hielo y hacer equipo: "Find Somenone Who...".
3. Nuestro alumnado se mueve libremente por el espacio mientras desarrolla la actividad, moviéndose y trabajando por las diferentes zonas de nuestra aula.
4. Exponemos nuestros resultados en la Zona presenta e Interactúa.

Tecnologías y materiales utilizados:

Pizarra interactiva, lápiz y papel.

Tiempo dedicado:

El alumnado ha desarrollado esta actividad durante 2 sesiones presenciales de 50 minutos.

Evidencias gráficas:

SATÉLITES ESERO

 Después de experimentar con los materiales, toca compartir las conclusiones a las que han llegado nuestros equipos esero.

Nuestr@s ingenier@s han expuesto sus conclusiones en la Zona Presenta e Interactúa de nuestra AdF.

Tod@s han coincido en la elección del aluminio y aleación como material principal para sus satélites y han justificado de forma muy técnica la elección de cada uno de los materiales seleccionados.

Ha sido una actividad muy motivadora y fructífera.

PROGRAMACIÓN CON SCRATCH

 Hemos realizado una actividad de programación con Scratch con el curso de 4º B. El alumnado ha participado muy bien y ha permanecido motivado a lo largo de toda la sesión, aunque les ha resultado un poco complicada

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INGENIERÍA DE ASTRONAVES

 Nuestro alumnado bilingüe de 6º E.P. se ha convertido en ingenier@s y aprende sobre las propiedades de los materiales de la mano del Kit de experimentación sobre Ingeniería de Astronaves que nos regalaron nuestros compañeros de esero - Spain.

Su misión es investigar cuáles serían los materiales más adecuados para construir su satélite. Para ello, tienen que realizar pruebas de conductividad térmica y eléctrica, magnetismo, resistencia al impacto, masa, etc.

Utilizamos las Zona Desarrolla y Explora de nuestra AdF.

DIGITALIZAMOS LA SEÑALÉTICA DE NUESTRO ECO-HUERTO

 Hoy hemos colocado los códigos QR en los carteles de las plantas de nuestro Eco-huerto y de las plantas aromáticas de la entrada principal del cole.

Nuestro alumnado de sexto ha sido el encargado de realizar esta tarea.

Poco a poco vamos haciendo los espacios de nuestro cole más accesibles e inclusivos.