Clases de Religión

Grupo participante:

Alumnado de 6º E.P. B.

Objetivo principal:

Convertir la clase de religión en una experiencia de aprendizaje activa, inmersiva y creadora, donde el alumnado investiga, debate, produce contenidos y aplica los valores evangélicos a retos sociales reales, pasando de ser receptores pasivos a productores de cultura y compromiso social.

Desarrollo de la actividad:

Durante todo el curso, hemos utilizado en el Aula del Futuro todos los lunes para dar la clase de religión. El esquema de actividades que hemos ido desarrollando ha sido el siguiente:

• Asamblea ordinaria para planificar la clase en la Zona Presenta e Interactúa.
• Zona Investiga y Desarrolla personal para simultanear actividades
• Zona Explora para tratar temas de emociones.

Competencias Clave Implicadas (Perfil de Salida LOMLOE): El Aula del Futuro, al estar dividida por zonas activa de forma directa: Competencia Digital (CD): Al utilizar herramientas de diseño, programación, croma o podcasts para comunicar valores, historias bíblicas o proyectos solidarios. Competencia en Conciencia y Expresión Culturales (CCEC): Al reinterpretar el patrimonio artístico y religioso mediante la creación de contenidos multimedia, maquetas, etc. Competencia Ciudadana (CC): Al usar las zonas de debate e investigación para analizar dilemas éticos actuales y proponer soluciones de Aprendizaje-Servicio basadas en la justicia social. Competencia Personal, Social y de Aprender a Aprender (CPSAA): Las zonas de desarrollo y reflexión permiten el trabajo de la interioridad, el autoconocimiento y la gestión emocional/espiritual. Competencia en Comunicación Lingüística (CCL): Imprescindible en la zona de "Presenta e Interactúa", donde exponen sus conclusiones, defienden sus argumentos y practican la oratoria y la escucha empática. Habilidades del Siglo XXI (Las 4C): El diseño tecnopedagógico de este espacio potencia las habilidades críticas para su futuro inmediato (la Educación Secundaria): Creatividad: El alumnado diseña productos finales originales.

Colaboración: El espacio obliga a trabajar en equipos multidisciplinares, asumiendo roles y negociando ideas en cada zona de aprendizaje. Pensamiento Crítico: Aprenden a buscar, filtrar y contrastar información sobre dilemas morales, historia y religión de forma autónoma. Comunicación: Dominio de diferentes lenguajes (audiovisual, oral, digital) para transmitir mensajes de paz, inclusión y diversidad de manera asertiva.

Tecnologías y materiales utilizados:

• Ordenadores y tables para búsqueda de información y uso de la Aplicación de Religión.
• PDI para la exposición de trabajos en el foro.
• Mobiliario AdF: sillas móviles, puffs, etc.

Tiempo dedicado:

Sesiones de 50 durante todo el curso escolar.

Evidencias gráficas:

BeeBot Creación

 Grupo participante:

Alumnado de Infantil 5 años A y B.

Objetivo principal:

Evaluar de forma gamificada y competencial el desarrollo de la lateralidad (orientación espacial) y el pensamiento computacional del alumnado, utilizando la robótica educativa (Bee-Bot) para secuenciar cronológicamente el relato bíblico de la Creación, culminando en la aparición del ser humano como cumbre del cuidado de la casa común.

Comprobar la interiorización de la lateralidad y su destreza con el Bee-Bot para su uso como herramienta de evaluación.

Desarrollo de la actividad:

Llevamos el tapete con las imágenes ya puestas y un BeeBot a la clase (biblioteca en caso de 5a.A) y un@ a un@ solicitamos que lleve la “abejita” a una imagen de la "Creación" hasta llegar entre todas a las personas.

Se puede solicitar la ayuda de una compañera/o.

Competencias Clave Implicadas:

• Competencia Digital (CD): Se activa al programar el código (flechas de dirección) del Bee-Bot, iniciándose en el pensamiento computacional y la robótica como herramientas de expresión de contenidos.

• Competencia Personal, Social y de Aprender a Aprender (CPSAA): Al permitir la ayuda de un compañero/a, se fomenta la co-evaluación, la gestión de la frustración ante el error de cálculo (ensayo-error) y la empatía.

• Competencia en Conciencia y Expresión Culturales (CCEC): El alumnado demuestra su comprensión del relato de la Creación (patrimonio cultural y teológico) al ordenar sus etapas de forma lógica hasta llegar a la creación de las personas.

Habilidades del Siglo XXI:

• Pensamiento Crítico y Resolución de Problemas: El/la alumno/a debe descentrarse de su propia posición y ponerse en la perspectiva del Bee-Bot para decidir si gira a la izquierda o a la derecha, corrigiendo el rumbo de forma autónoma.

• Colaboración (Tutoría entre iguales): La opción de solicitar ayuda transforma una evaluación tradicional estresante en un proceso de apoyo mutuo y trabajo en equipo.

• Comunicación: Al guiar al Bee-Bot, el alumno/a narra verbal o gestualmente por qué va a esa imagen de la Creación, justificando sus decisiones y repasando el contenido de la asignatura.

Integración en las Zonas del Aula del Futuro

Para que la actividad sea breve, dinámica y aproveche el espacio, se organiza así:

• Zona Presenta e Interactúa/ Explora (Foco de evaluación): En el tapete del suelo (o zona de alfombra de la biblioteca), el alumnado realiza el reto con el Bee-Bot uno a uno (o por parejas), programando los giros (izquierda/derecha) y avances para narrar la Creación.

• Zona Investiga y Desarrolla (Trabajo cooperativo/Soporte): Mientras un alumn@ programa, el resto del grupo ayuda a secuenciar los días de la Creación o sirve de "co-piloto" (ayuda entre iguales) si el compañero se bloquea con la lateralidad del robot.

Tecnologías y materiales utilizados:

• BeeBots
• Tapetes
• Cartas SM

Tiempo dedicado:

2 sesiones de 50min

Evidencias gráficas:

BeeBot Parábolas

Grupo participante:

Alumnado de 1º E.P. A y B.

Objetivo principal:

Comprobar si tienen aprendida la parábola del Hijo Pródigo o del Padre Bueno.

Desarrollo de la actividad:

• Subimos al AdF y nos colocamos en la Zona Presenta e Interactúa. En el centro situamos el tapete de nuestros robots de suelo.

• Cada niño o niña tiene que avanzar hacia la secuencia siguiente hasta llegar entre todas al abrazo final. (Se repite varias veces hasta que todos intervengan)

Tecnologías y materiales utilizados:

• BeeBots
• Tapetes
• Cartas SM

Tiempo dedicado:

Una sesión de 50min

Evidencias gráficas: